Технологии и образование не всегда хорошо ладили. У всех нас есть истории об этом. То, что сегодня является естественным в образовательном центре, ранее рассматривалось дурными глазами или даже было запрещено. Как пользоваться компьютером на уроке. Или поищите что-нибудь в интернете. В мое время компьютерный зал почти всегда не использовался. Впустую потраченные ресурсы. Но, к лучшему или к худшему, времена меняются Электронное обучение призвано изменить некоторые практики, и студенты-учителя должны уметь адаптироваться к этому уже существующему будущему.
Точно, профиль педагога или инструктора, учителя или профессора всей жизни, был одним из тех, кому пришлось адаптироваться годами к изменениям в обществе. Или так должно было быть. И это то, что знания непостоянны, эволюционируют и изменяются И эти изменения должны передаваться в классе. Отсюда важная роль педагогической карьеры в подготовке инструкторов, подготовленных к электронному обучению или любой новой методологии, которая служит для обучения и обучения
Я упоминаю электронное обучение, потому что это одна из инноваций, которая привлекла наибольшее внимание в последние годы, особенно из-за изменения привычек вызванные пандемией COVID. Технологии, являющиеся частью электронного обучения, помогли сокращать дистанции и поддерживать невозможные учебные рутины для физически поддерживать. И точно так же, как удаленная работа, электронное обучение не будет просто мимолетным увлечением.
Электронное обучение как основа образования
Напоминаем, концепция электронного обучения относится к процессу преподавания и обучения, в котором Интернет используется в качестве основного канала. Учащиеся и преподаватели поддерживают дистанционное общение с помощью сообщений или текстовых, аудио- и/или видео-соединений в реальном времени. Взаимодействие постоянное, мгновенное или отложенное. И обе партии имеют свою степень автономии и самоуправления
Электронное обучение может быть практикой обучения, наиболее тесно связанной с технологиями, наряду с другими инициативами, такими как внедрение робототехники в классах или использование экранов в классах. Тем не менее, электронное обучение настолько зависит от технологий, что является основным элементом учебного процесса. Таким образом, инструктор по электронному обучению должен уметь работать и знать эти инструменты.
В разные периоды самоизоляции из-за пандемии COVID было много случаев и примеров, когда нынешние тренеры и учителябыли в хорошем или плохом положении из-за их хорошей или плохой предрасположенности к интеграции технологий в свою образовательную практику.
Роль учителей в электронном обучении
Любая стоящая карьера или обучение должны адаптироваться к меняющимся временам. Включайте возникающие новые знания, адаптируйте материалы, предметы и практикиучителей к потребностям, которые обнаружат их ученики, и т. д. А в сфере обучения технологии будут присутствовать больше, чем когда-либо.
Или по-другому. В течение многих лет знать, как искать в Интернете или начать видеозвонок, было необязательным. К настоящему времени это должно быть чем-то базовым в учебной программе любого преподавателя или инструктора Технология уже давно перестала быть чем-то экзотическим. С некоторых пор общество, экономика и любая сфера нашей повседневной жизни тесно связаны с технологиями.
Раньше, чем позже, преподавательская карьера, с текущими обозначениями в виде степеней и магистры с различными уровнями специализации должны будут включить методы и способы использования электронного обучения в свои учебные планы. А это подразумевает введение новых знаний дидатические, образовательные и технологические Очевидно, делая их совместимыми с текущей динамикой преподавания и репетиторства.
Электронное обучение
В настоящее время мы можем найти университетские степени магистра, специализирующиеся на образовании с точки зрения электронного обучения. Примером может служить «Университетская степень магистра в области образования и ИКТ (электронное обучение)» Университета Оберта-де-Каталония (UOC). А именно, его цель состоит в том, чтобы научить будущих учителей пользоваться инструментами, предлагаемыми технологиями, для обучения, обучения и обучения с помощью инновационных методов, улучшающих повседневную практику.
Этот конкретный пример касается как онлайн-обучения, так и смешанных методов, которые сочетают в себе физический и виртуальный класс, гибрид, который существует уже несколько лет в университете и послеуниверситетской сфере, внутри и за пределами компании Таким образом, степень магистра предоставляет инструменты, чтобы научиться разрабатывать стратегии онлайн-обучения, обучения деятельности, основанной на «гипермедийном» контенте, «виртуальной совместной» деятельности, «учебных программах», «виртуальном обучении», «стратегиях ориентации», «стратегиях динамизации виртуального сообщества» и, наконец, «определении показателей качества и прогресса образовательных действий и образовательные ресурсы».
Короче говоря, контент, курсы и регулируемое обучение в настоящее время начинают появляться с целью помочь нынешним тренерам и преподавателям получить лучшее из электронного обучения на любом уровне и в любой области образования. Предложение, которое подразумевает оценку и постоянное внимание, инновации и адаптацию к каждому конкретному случаю. Разумеется, не забывая о действующих основах классического обучения и воспитания.