STEM Education: помощь в создании рабочих мест в развивающихся странах
Образование STEM (Science Technology Engineering Mathematics) может оказать существенное влияние на перемещение людей из бедности.
Люди в развивающихся странах работают над тем, чтобы обучать следующее поколение своей рабочей силы в дисциплинах области STEM. Есть много препятствий для перехода: желающих учителей, денег и давних традиций. Однако дети, пользующиеся этими усилиями, приобретают ценный опыт в постоянно растущей области.
MIT Grad начинает школу STEM в Нигерии
Обинна Укуани, выпускник Массачусетского технологического института, начала робототехнику, чтобы научить нигерийских детей, как кодировать и создавать роботов. Пятинедельная летняя школа робототехники наняла студентов из Массачусетского технологического института наставников и обучила 113 студентов с 2012 по 2014 год.
Нигерийско-американская Обинна Укуани заметила дисбаланс между жизнью в США и Нигерии, и он хотел помочь устранить дисбаланс. В США, вы будете иметь комфортную жизнь, если у вас работать. Однако в Нигерии это не так. Он добавил, что Нигерия в настоящее время импортирует почти все. Укуани обвиняет отсутствие образования в качестве основной причины, по которой страна не может производить товары, в которых она нуждается.
MIT grad создает первую нигерийскую школу STEM, которая дает студентам возможность работать с различными инструментами, такими как лазерные фрезы, трехмерные принтеры и многое другое. Он привлек 200 000 долларов от четырех инвесторов. Он планирует открыть школу, названную Академией мастеров, в Абудже в 2018 или 2019 годах.
Обинна Укуани, выпускник Массачусетского технологического института, которая начала школу STEM в Нигерии. Изображение предоставлено CNN
В некоторых странах также существует международная поддержка со стороны различных организаций для обучения STEM. Например, в 2014 году 19 университетов в Западной и Центральной Африке получили финансирование от Всемирного банка для обеспечения образования в дисциплинах, связанных с STEM, а также в области сельского хозяйства и здравоохранения.
Фонд STEM Индии прилагает все усилия для содействия образованию детей STEM посредством забавных мероприятий и поощрения карьерных путей, основанных на технологиях среди молодежи. С помощью нескольких партнеров, таких как Lego, John Deere, Caterpillar и United Technologies, в стране начались различные роботизированные программы и конкурсы.
К сожалению, на пути развития образования STEM существует множество культурных проблем.
Гендерные стереотипы
Гендерные стереотипы создают серьезную проблему и могут привести к тому, что девочки останутся в карьере. В целом участие женщин в научно-технической области неудовлетворительно. Согласно исследованию, уровень участия женщин в физике, информатике и технике составляет менее 30% даже в крупнейших странах мира, включая США, Европейский Союз, Корею, Южную Африку, Индонезию и Индию. Более того, хотя некоторые страны пытались увеличить число женщин, получающих степень в этих областях, это необязательно переводится на пропорциональное увеличение числа занятых женщин.
В некоторых странах уровень грамотности женщин почти вдвое превышает уровень мужчин. Существует долгий путь, чтобы устранить этот дисбаланс, прежде чем равный уровень занятости среди мужчин и женщин станет реальной реальностью.
Существуют международные фонды, направленные на поощрение и признание женщин, которые добиваются успехов на арене STEM. Хорошим примером таких событий является Премия Фонда Elsevier для ранних женщин-карьеристов в развивающемся мире. В 2014 году пять женщин из развивающихся стран получили эту награду за исследования методов лечения рака, малярии и других заболеваний.
Препятствия, с которыми сталкиваются женщины, настолько серьезны, что Кристин Грант посвятила эту тему книге «Стратегии успеха от женщин в STEM».
Победители 2016 года. Изображение предоставлено Фондом Elsevier
Дети теряют интерес к занятиям STEM
Снижается число студентов, желающих получить образование STEM (PDF). Исследования в разных странах не обязательно дают легко интерпретируемые данные. В развитых странах связь между уверенностью ученика и его достижением в науке является узнаваемой. Однако они, как правило, не проявляют большого интереса к науке и технике. Напротив, в развивающихся странах наука - это роскошь и привилегия. Студенты понимают, что путь к улучшению их жизни связан с карьерой, связанной с STEM, и с большей готовностью принять участие в этих занятиях.
В целом, многие факторы, такие как методы обучения, учебная программа и оценка, оказывают непосредственное влияние на то, как нетерпеливы студенты будут проходить занятия. Предполагается, что качественное практическое обучение поможет учащимся установить связь между тем, чему учат, и тем, что они переживают в жизни за пределами школы, чтобы студенты стали более заинтересованными.
Еще одна часто упоминаемая причина для студентов, которые неохотно идут на STEM, заключается в том, что эти области воспринимаются как более сложные для достижения хороших оценок, чем другие предметы. Опять же, кажется, что главными решениями являются изменения в системе образования и методы ее оценки.
Является ли продвижение образования STEM достаточным для развития страны?
Очевидно, что помимо обучения ученых и инженеров общество опирается на многие другие факторы, чтобы достичь своего фактического потенциала. Например, правильное управление этими человеческими ресурсами имеет первостепенное значение. В противном случае выгорание могло бы произойти, если потратить большую сумму на обучение инженеров.
Инженер или ученый - это решатель проблем, но они обучены решению определенных проблем. У них не должно быть соответствующих навыков для анализа проблем, связанных с рынком, когда массовое производство продукта, прогнозирование рынка, сбор средств для их проектов или ответы на такие вопросы, как когда взять на себя риск и насколько рискован, Им просто нужно сосредоточиться на проблемах, за которые они прошли подготовку.
В результате, помимо подготовки инженеров, необходимо, чтобы соответствующее руководство дало правильные указания и достаточную поддержку инженерам на протяжении всей своей работы.
Продвижение STEM в образовательной системе - большой шаг на пути к созданию рабочих мест в быстро развивающейся индустрии медицины, компьютеров и ИТ. Согласно исследованию, проведенному Организацией Объединенных Наций, образование STEM может помочь устранить бедность и сократить неравенство в развивающихся странах.