Музыкальная школа Тохогакуена / Никкен Секкей
архитекторы
Nikken Sekkei
Место нахождения
Чофу, Токио, Япония
Команда дизайнеров
Томохико Яманаши, Хатори Тацуя, Ясуо Сасаяма, Йошито Исихара / НИККЕН СЕККЕЙ
Площадь
1943, 0 кв.м.
Год проекта
2014
Фотографии
Харунори Нода
Интерьерные работы
Томохико Яманаши Хатори Тацуя, Ясуйо Сасаяма, Йошито Исихара / НИККЕН СЕККЕЙ
C & S (гражданский и структурный инженер)
T oshihiko Kouno, Yukio Koori, Mari Ida / NIKKEN SEKKEI
МиО (механик и электрик)
Чихару Сакаэ, Кай Ямашита, Макото Хишида, Наоко Окада, Шин Иноуэ / НИККЕН СЕККЕЙ
акустика
Йошихид Шиба, Ами Аоки / НИККЕН СЕККЕЙ
Разработка программного обеспечения
Лаборатория ТАЧИБАНА и САКАМОТО, Институт промышленных наук, Токийский университет
Моделирование ветра и дневного света
Мари Накасо / (Лаборатория цифрового дизайна NIKKEN SEKKEI).
Количество Surveyor
NIKKEN SEKKEI
Главный подрядчик
Корпорация Shimizu
клиент
Музыкальная школа Тохогакуэна
Дополнительные характеристики
Текстовое описание, предоставленное архитекторами. Проект музыкального колледжа в типичной пригородной обстановке Токио.
Благодаря изучению создания подходящего места для обучения музыке, помимо старых одноуровневых кабинетов в стиле коридора, подобных тюремному дому, были разработаны новые аранжировки урок, в которых это не типичный стиль кампуса, а не место рассеивания школ. У него есть вид города, наблюдаемого в Латинской Латинской.
План первого этажа
Был спрос на более визуальную связь между со-музыкантами или окружением, а не на изолированное пространство. Есть необходимость в контакте с другими участниками. Иногда, ради различных акустических условий, ученики предпочитают коридоры или лестницы как противостоящие изолированным комнатам для уроков. Поэтому было предпочтительнее, чтобы комнаты для уроков и коридоры использовались в качестве пространств в синхронизации для музыкальных тренировок, а также для поддержания акустической независимости. Кроме того, исследование открытия музыкального колледжа, «которое, как правило, изолировано» в окружении, будет способствовать повышению оживленности, а также формированию единства среди студентов.
Раздел
Стенки настенных балок, установленные в подвале и на втором этаже, позволят акустическую независимость, организовав комнаты для уроков дискретно. Он также будет относиться к комнатам и коридорам с уроками, равно как и к остальным пространствам в качестве коридоров. Кроме того, открытия в углу комнат урока вносят вклад в создание непрерывных пейзажей, объединенных с коридорами визуально, а также поддержание акустической независимости. Был изучен музыкальный колледж, призванный способствовать созданию благоприятной среды для местного сообщества. Открытие уровня земли для общественности, рассматривая верхние и нижние сетчатые структуры, поскольку крыша и фундамент являются одной из этих усилий.