С 2010 года Международный день девушек в ИКТ отмечается в четвертый четверг апреля. Эта инициатива, предложенная Международным союзом электросвязи (МСЭ), специализированным учреждением Организации Объединенных Наций, направлена на сокращение цифрового гендерного разрыва путем поощрения технологических профессий среди девочек и молодых людей.
Почему мы говорим о цифровом гендерном разрыве? Потому что в Интернете не хватает женщин. Женщины, которые присваивают цифровую среду и принимают решения. Женщины, которые могут оставаться в этих местах, не подвергаясь насилию, агрессии или дисциплинарным взысканиям. Цифровые территории - это социальные пространства, где происходят удивительные вещи, а также где переносят, расширяют возможности и усиливают исторические споры и дискриминацию Один из них - гендер.
Гендерный цифровой разрыв относится к различиям между мужчинами и женщинами в доступе к компьютерному оборудованию в использовании ИКТ и постоянстве в цифровые пространства. Цифровой гендерный разрыв вызван сочетанием социальных факторов, которые накапливаются в формах преднамеренной или случайной дискриминации; и недостатки, которые мешают женщинам участвовать в цифровом мире.
Цифровой гендерный разрыв имеет несколько граней, он не прост и не однозначен
С одной стороны, у нас есть разрыв в доступе, то есть разрыв, связанный с девушками, молодыми людьми и женщинами которым удается эффективно подключаться к Интернету. Этот аспект цифрового гендерного разрыва наиболее сильно продвинулся за последние годы. После прихода пандемии и все большей цифровизации повседневной жизни мы можем сказать, согласно официальным данным в Испании, что разрыв в доступе для женщин значительно сократился.
Точно так же мы можем утверждать, что женщины соглашаются на общение все больше и больше. Они входят в Интернет. Они там. Итак, почему мы продолжаем говорить о разрыве? Ответ в том, что есть и другие ребра, которые нужно исследовать.
Мы обнаруживаем фоновый пробел: тип использования Что женщины делают в Интернете? После подключения умственная нагрузка, которую испытывают женщины, также переносится в эту среду. По данным ЭКЛАК, во время пандемии COVID-19 и закрытия школ женщины в основном взяли на себя ответственность за дистанцирование школьного обучения от мальчиков и девочек Время, которое женщины проводят в Интернете, в основном используется для продолжения обучения их детей в школе, цифровых домашних процедур или семейных покупок.
Вопрос, который мы должны задать себе: какие цифровые пространства не заняты девушками и женщинами? Чтобы проанализировать этот аспект, мы должны понимать, что по-прежнему существует большое неравенство с точки зрения цифровых навыков и использования профессий, связанных с технологиями.
Более широкое вовлечение девочек и женщин в карьеры STEM
В этой строке необходимо проанализировать третий край разрыва: постоянство. Женщины не только имеют неравенство в использовании и принятие решений. Однажды связанное насилие, совершаемое в отношении женщин, имеет эффект изгнания и самоцензуры. Сексистские разжигания ненависти дисциплинируют и ограничивают то, что женщины должны или не должны выражать в социальных сетях или цифровых платформах. Конечной целью сообщений ненависти является уменьшение права женщин на самовыражение, которые в целях самообороны должны отказаться или сократить свое участие в платформах, которые любят использовать.
То есть женщины подключаются, но они, как правило, используют частично и им трудно оставаться полностью. Когда им удается быть там, последний ключевой момент для анализа цифрового гендерного разрыва приобретает все большее значение: принятие решений Женщины обычно не занимают иерархических позиций в принятии решений. принятие решений в этих пространствах. Они обычно не проектируются и не программируются. На самом деле, все еще существует большое гендерное неравенство в отношении карьеры STEM (наука, технология, инженерия и математика).
Коллективное воображение продолжает развиваться вокруг фигуры молодого белого человека; а отсутствие репрезентации женщин в сфере технологий как в новостях, так и в литературе, видеоиграх, сериалах и фильмах порождает эффект снежного кома: девушки не включают в свое воображаемое возможность посвятить себя это, так как у них нет необходимых референций, чтобы визуализировать его в поле возможного.
Социальные и культурные изменения неотложны: мы должны переосмыслить представления, истории и примеры. Мы должны искоренить гендерное цифровое насилие и поощрять постоянство женщин в Интернете И, в свою очередь, мы должны распределить семейное бремя, которое несут женщины. Пока происходят эти изменения, государство должно гарантировать равные права не как услугу, а как обязанность.
Как заявила Марта Баленсиага, декан и президент COIT (Официального колледжа инженеров по телекоммуникациям), «если мы хотим, чтобы цифровой мир стал эгалитарным пространством, необходимо продвигать цифровую государственную политику с учетом гендерного видения, чтобы возможности были равными как для женщин, так и для мужчин во всех цифровых сферах».