Помогающие стимулы. Как показало исследование, стимуляция мозга с помощью легких электрических стимулов может помочь людям с дислексией. Потому что транскраниальная стимуляция мозга компенсирует типичный дефицит мозговой активности и, таким образом, также улучшает навыки чтения у пострадавших. Если этот эффект сохранится в долгосрочной перспективе, это может открыть новые формы терапии дислексии.
Около десяти процентов всех детей школьного возраста страдают от трудностей чтения и правописания - дислексии. У больных детей возникают проблемы с чтением и письмом текстов, зрительным распознаванием символов, слухом и пониманием языка. Точные причины этого до сих пор не ясны, но исследования показывают, что дислексия основана на врожденных изменениях в восприятии стимулов мозгом.
Одной из характеристик дислексии является то, что больным трудно определить слоги, которые они слышат, и сопоставить их с частями прочитанного слова, и наоборот. Однако эта фонема-графемная передача является необходимым условием для быстрого и правильного чтения или написания диктуемых слов.
Нацеливание на мозговые волны слуховой коры
Сильвия Маркесотти из Женевского университета и ее коллеги провели эксперимент, чтобы выяснить, как можно улучшить этот дефицит. Они начали с определенного аспекта мозговой активности: у многих дислексиков снижена активность определенных мозговых волн в левой слуховой коре. Эти так называемые низкочастотные 30-герцовые гамма-волны ослаблены, в то время как высокочастотные мозговые волны аномально активны.
В своем эксперименте исследователи проверили, может ли целенаправленная стимуляция слабых гамма-волн улучшить проблемы с чтением у взрослых с дислексией. Для этого они подвергли 15 субъектов с дислексией и 15 субъектов с нормальными способностями к чтению транскраниальной стимуляции мозга переменным током. Стимулируют череп переменным током частотой 30 Гц в течение 20 минут с электродами, расположенными снаружи в области левой слуховой коры.
«Мы предположили, что стимуляция на частоте 30 герц может специфически стимулировать активность нейронов в том же частотном диапазоне», - объясняют ученые. Они проверяли, способствовало ли это чтению испытуемых, с помощью различных тестов на слушание и чтение заранее, сразу после и после часового перерыва.
Меньше ошибок, лучше чтение
Результат: после стимуляции мозга дислексику стало намного легче справляться с заданиями по чтению. «Стимуляция частотой 30 герц немедленно повлияла на их фонологический дефицит: она улучшила чтение псевдослов и уменьшила количество ошибок при чтении текстов примерно на 15 процентов», - сообщают Марчесотти и ее коллеги. В мозгу испытуемых стимуляция нормализовала ранее низкую активность гамма-волн.
Этот положительный эффект был наиболее сильным среди участников, у которых ранее были самые большие проблемы с чтением. Контрольные испытуемые с нормальной способностью к чтению не показали никаких или даже скорее отрицательных эффектов. «Это хорошо согласуется с предыдущими наблюдениями о том, что транскраниальная стимуляция переменного тока повышает активность мозга только тогда, когда ранее она была ниже нормы», - объясняют исследователи.
Импульсы для новых методов лечения
По словам Маркесотти и ее команды, эти результаты демонстрируют две вещи: во-первых, они подтверждают, что низкоуровневая активность гамма-волн в слуховой коре играет важную роль при дислексии. С другой стороны, это открывает возможность напрямую помогать людям с дислексией. Потому что стимуляция мозга может открыть способ компенсировать дефицит у пострадавших и, таким образом, облегчить школьникам обучение чтению, например.
«Наши следующие шаги заключаются в том, чтобы выяснить, может ли нормализация колебаний мозговых волн у очень маленьких детей оказать долгосрочное влияние на их систему чтения», - говорит Марчесотти. «Мы также хотим выяснить, могут ли даже менее инвазивные методы, такие как нейробиоуправление, добиться аналогичного эффекта».