Пожалуйста, говорите грамматически правильно
Дети рождаются, чтобы научиться говорить. Даже если их самих едва ли заботят грамматически правильные предложения, они лучше ладят с правильно построенными утверждениями и инструкциями, чем с неправильными предложениями. Когда очень маленькие дети в англоязычных странах говорят впервые, их предложения не содержат таких слов, как «the», или глаголов, оканчивающихся на «-ed» или «-ing». Но они чутко реагируют на эти аспекты языка, так называемые грамматические морфемы, обнаруженные психолингвистом Лу-Энн Геркен из Аризонского университета в Тусоне в ходе ее исследовательской работы. После этого дети полагаются на грамматические морфемы, чтобы решить, являются ли слова существительными или глаголами.
В феврале Геркен был частью группы ученых, посетивших конференцию Американской академии развития науки под названием «Рожденные говорить: универсальная грамматика в изучении первого языка». когда изучал язык в первый раз). Группа была созвана, чтобы решить вопрос о том, приобретают ли дети полную, мощную языковую систему в первую очередь, или же они проходят примитивную стадию, на которой их язык значительно менее силен, чем у взрослых. По словам Геркена, полемика представляет большой интерес, «потому что она что-то говорит о ранге людей. Все животные общаются, но если люди окажутся единственными животными с этой очень мощной системой, которую мы называем языком, тогда… должны спросить себя, почему это так? Шимпанзе или гориллы довольно умны. Так что же есть у людей, что позволяет им иметь эту невероятно мощную систему связи?"
Работа Геркена была сосредоточена на детской чувствительности к грамматическим морфемам. В первом исследовании она и ее коллега тестировали детей в возрасте двух лет, которые не произносили грамматических морфем на своем родном языке. Они обнаружили, что при использовании правильных фраз (85 процентов правильно ответили на просьбу «Найди мне собаку»]) их испытуемые с большей вероятностью правильно выбрали изображение, чем в предложениях, содержащих неправильно используемые морфемы («Найти было неправильно»). dog for me" ["Такая война Hund für mich"] приводила к правильному ответу в 55 процентах случаев) или с бессмысленными слогами ("Найди мне gub dog" ["So gub dog for me"] приводила к правильному ответу только 40 процентов).
В другом исследовании Геркен и его коллеги прикрепляли электроды к скальпу 11- и 12-месячных младенцев, а затем читали им сборник рассказов. Когда исследователи заменили грамматические морфемы бессмысленными слогами, у годовалых детей мозг по-разному реагировал на эти два отрывка, прочитанные вслух. Исследователи пришли к выводу, что дети заметили разницу.
В третьем исследовании психолингвист продемонстрировал, что маленькие дети пропускают грамматические морфемы из своей речи, если они не соответствуют определенному ритмическому паттерну. Англоговорящие маленькие дети также не учитывают их, потому что производство языка все еще функционирует в ограниченной степени.
«Эти данные фактически исключают тезис о том, что пропуск грамматических морфем у детей свидетельствует об использовании ими менее мощной языковой системы, чем у взрослых», - заключает Геркен. «Другими словами, мы можем заключить, что младенцы и дети с самого начала подготовлены к тому, чтобы войти в полностью развитую и мощную систему."
Heidelberger Verlag Spektrum der Wissenschaft является оператором этого портала. Его электронные и печатные журналы, в том числе «Spektrum der Wissenschaft», «Gehirn&Geist» и «Spektrum - Die Woche», сообщают о текущих результатах исследований.