Чтобы быстро обучить солдат основам арабского языка, компьютерщики USC разрабатывают систему, которая объединяет искусственный интеллект с методами компьютерных игр.
Быстрая тактическая система обучения языку, созданная Центром исследований в области технологий для образования (CARTE) Школы инженерии USC Витерби и партнерами, тестирует студентов-солдат с помощью видеоигр в анимированных виртуальных средах, где, чтобы пройти, студенты должны успешно формулировать вопросы и понимать ответы на арабском языке.
Служащие сил специального назначения армии США будут использовать 80-часовую систему, которая в настоящее время завершается в штаб-квартире CARTE в Институте информационных наук школы USC Viterbi.
Чтобы посмотреть видеоверсию этой истории, перейдите по адресу:
«Большинству взрослых чрезвычайно трудно приобрести даже элементарные знания языка, особенно за короткое время», - сказал директор CARTE У. Льюис Джонсон.
«Мы пытаемся создать улучшенную модель обучения, которая может быть точно адаптирована как к потребностям, так и к способностям каждого отдельного ученика», - сказал Джонсон.
Кадеты Военной академии США в Вест-Пойнте, изучающие арабский язык, опробовали раннюю версию системы в октябре 2003 года и предложили свои варианты. Декабрьские испытания рядового состава в Ft. Брэгг подбадривал и сделал материал более доступным.
Джонсон возглавляет команду CARTE из шести человек, которая возглавляет усилия. Агентство перспективных оборонных проектов (DARPA) и Управление военно-морских исследований финансируют работу. Rapid Tactical Language Training System - одна из нескольких учебных программ в рамках инициативы DARPA, направленной на разработку инструментов активного обучения.
Часть системы, «Mission Skill Builder», напоминает интенсивную версию программ лингафонных лабораторий, которые использовались поколениями. в этих учениках они имитируют и практикуют слова и фразы, произносимые носителями языка.
«Хотя наша система похожа на языковые программы для обучения и практики, которые использовались в течение некоторого времени, Skill Builder включает в себя некоторые важные инновации», - сказал Джонсон.
К ним относятся:
• технология распознавания речи, способная оценивать речь учащегося и выявлять распространенные ошибки;
• технология педагогического агента, обеспечивающая учащемуся индивидуальной обратной связью о его работе; и
• модель учащегося, которая динамически отслеживает, какие аспекты языка освоил учащийся и в каких областях учащийся испытывает трудности.
Наряду с лингвистическими навыками программа также обучает студентов неязыковым культурным вопросам, важным для общения.
«Люди общаются не только словами», - сказал Джонсон.
«В разговоре лицом к лицу невербальное поведение, такое как жесты, поза, взгляд, движения головы и выражение лица, играют важную роль в координации успешного обмена мнениями», - сказал научный сотрудник ISI Ханнес Хогни Вильхьялмссон, специалист в моделировании невербальной коммуникации человека.
«Неверная интерпретация невербальных сигналов или неправильная невербальная реакция могут привести к серьезному непониманию и эскалации враждебности». он сказал. «Важно включить все эти модели поведения при обучении разговорным навыкам на иностранном языке».
Предоставление учащимся реальных ситуаций лицом к лицу и обучение их культурной чувствительности готовит учащихся «стать эффективными социальными игроками, а также носителями нового языка», - сказал Вильхьялмссон.
Вопросы, затронутые в тренинге по культуре, включают:
• социальные навыки, необходимые для установления взаимопонимания с местными жителями;
• соответствующие степени вежливости для использования в различных социальных ситуациях;
• как не согласиться с кем-то, не обидев; и
• как реагировать на предложения гостеприимства.
Обучение жестам включает в себя общие арабские жесты, которые западный человек может неправильно истолковать (например, арабы могут закатывать глаза, чтобы сказать «нет»), и американские жесты (например, поднятый вверх большой палец), которые араб может неправильно истолковать.
Экзамен или заявочная часть системы обучения, «Практическая среда миссии», является еще более сложной задачей, предлагая учащимся непредсказуемый тест на владение этими элементами без сценария.
В этом сегменте студенты в наушниках и микрофонах управляют фигурой в униформе, движущейся через ливанскую деревню, рядом с кафе-баром на открытом воздухе. Они встречают анимированных носителей арабского языка, которые (благодаря программам распознавания голоса на основе искусственного интеллекта) могут вести разговоры в свободной форме.
«Эти цифры ИИ могут понять, что говорят студенты, если это сказано правильно, или не поймут, если это не так. И они отреагируют соответствующим образом», - сказал Джонсон, директор CARTE.
«В типичной манере видеоигр идея состоит в том, чтобы перейти на следующий уровень», - сказал Джонсон. «В этой игре, чтобы перейти на следующий уровень, учащийся должен овладеть лингвистическими навыками».
В программе уже есть функции, позволяющие адаптировать ее к каждому отдельному пользователю, отмечая постоянные ошибки или трудности, которые могут быть направлены на обширную или корректирующую практику.
Исследователи выполнили примерно семь часов программы. Полная программа будет включать около 80 часов обучения и познакомит примерно с 500 тщательно отобранными словами «левантийского» арабского языка, на котором говорят в Ливане. Если все пойдет по плану, система может быть развернута в следующем году.
«Мы здесь, в Департаменте иностранных языков, очень рады Системе обучения тактическим языкам и новым возможностям, которые она может предоставить изучающим военный язык, включая наших курсантов», - сказал полковник Стивен ЛаРокка из Департамента иностранных языков. Иностранные языки в Вест-Пойнте.
«Эта система позволяет учащимся репетировать реальные задачи в самой реалистичной среде, какую только могут обеспечить технологии», - сказал ЛаРокка. Над проектом совместно с CARTE работают Центр интегрированных медиасистем USC; Центр исследований в области оценки, стандартов и тестирования студентов Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе; и Micro Analysis & Design Inc., Боулдер, Колорадо
Штаб-квартира CARTE находится в Институте информационных наук (ISI), который является частью Инженерной школы Университета Южной Калифорнии в Витерби. Помимо Джонсона и Вильхьялмссона, в число вовлеченных исследователей ISI входят Стейси Марселла, Кэтрин М. Лабор, Димитра Папахристу, Кэрол Бил, Николаус Мот, Шумин Ву, Хартмут Невен, Ульф Хермякоб, Мей Си, Надим Даэр и Глэдис Сароян.