Проекты Tinkercad »
Автор урока: Вернон Ки
Рекомендуемые сорта: 6-8
Обучаемые навыки:
- Интегрировать и оценивать, используя визуальную информацию, с другой информацией в печатных и цифровых текстах
- Решение проблем, связанных с масштабными чертежами геометрических фигур, включая вычисление фактических длин и площадей из масштабного чертежа и воспроизведение масштабного чертежа в другом масштабе.
- Анализируйте и объясняйте карты
Обзор урока: преподаете ли вы о Коллегии выборщиков, энергопотреблении или иммиграции, один из способов «сделать это реальным» для студентов - это предложить им разработать и распечатать свои собственные трехмерные карты населения, основанные на реальных данных, доступных для поиска.
К концу этого ваши ученики будут:
- Создайте 3D-модель Канады или США с графиками для представления демографических данных.
- Импорт и изменение 3D-модели в Tinkercad
- Используйте математику для создания масштабного представления статистики
Приблизительное время обучения: 3 часа плюс дополнительное время для 3D-печати.
Материалы: компьютеры, Интернет, Tinkercad (бесплатный, простой в использовании веб-инструмент для проектирования 3D CAD); необязательно, но полезно: компьютерные мышки и 3D-принтер
Шаг 1. Введение в урок
Вы когда-нибудь задумывались, в каком штате больше всего парков развлечений? Или как насчет чего-то более серьезного, например, в каких провинциях самый высокий процент людей, страдающих от бедности?
Готовы ли вы сделать демографию своей судьбой? Вы попали в нужное место! С помощью этого руководства вы откроете для себя все ресурсы, необходимые вашим ученикам для создания трехмерных графиков, наглядно отображающих различные демографические данные, такие как население, занятость, налоговые ставки и т. Д. Этот проект разработан как простое введение в использование Tinkercad и может быть расширен многими способами.
Независимо от того, рисуют ли ваши ученики графики, моделируют или просматривают работы друг друга, они получат более глубокое понимание не только демографических данных, которые они рисуют, но и того, как манипулировать и представлять данные новыми и захватывающими способами. И, как учитель, вы также расширите свой кругозор, поскольку вы и ваши ученики вместе воплощаете географию в жизнь!
Начало работы с Tinkercad
Если вы впервые обучаете проекту, который объединяет 3D-моделирование и печать, вот несколько полезных советов для начала:
- Исследуйте онлайн-галереи 3D
- Смотрите видео, снятые энтузиастами Tinkercad
- Не переусердствуйте!
Для получения дополнительной информации об управлении классом для создания, о том, как оценить проект 3D-дизайна, и многое другое, пожалуйста, ознакомьтесь с: Как использовать Tinkercad в своем классе.
Еще один отличный ресурс, который поможет вашим ученикам получить концептуальное представление о 3D-дизайне (при этом можно говорить как профессионалы!) - это учебник по словарю: Как научить языку 3D-моделирования и дизайна.
Шаг 2: Составьте план проекта
Самое интересное в этом проекте - это гибкость, которую он предлагает как вам, так и вашим ученикам. Например, вы можете дать своим ученикам возможность выбрать демографическую группу провинции или штата, которую они хотят сравнить. Или вы можете захотеть ограничить тему, потому что вы надеетесь более глубоко погрузиться в контент, окружающий данные, таким образом, чтобы стимулировать дискуссии и дебаты в классе.
После сбора демографических данных работа Tinkercad займет примерно 10-30 минут. Печать будет зависеть от размера и заполнения. Для 3D-печати модели размером 10 x 10 см может потребоваться около 5 часов, но вы также можете попросить учащихся сделать снимки экрана своей работы и представить ее в виде цифровой или печатной инфографики.
Кроме того, существует широкий спектр стандартов, уровней обучения и даже предметных областей, вокруг которых строится проект. И в конце этого Руководства приводится список стандартов, которые помогут вам составить карту этой новой территории.
А пока вот несколько важных уроков, которые могут показаться интересными …
- Канадская перепись и модели уроков внутренней миграции
- Урок колледжа выборщиков США
- Урок "Меняющаяся демография США"
- Уроки переписи населения США
Шаг 3. Демографические исследования
После того, как вы и ваши ученики определили тему для своей трехмерной карты населения, вы можете предоставить им список ресурсов, связанных с их избранной демографией, для исследования. Вот несколько примеров для начала:
- Данные переписи населения Канады - отчет 2016 г.
- Население Канады по провинциям
- Население Канады по избранному этническому происхождению, по провинциям и территориям
- Население США по штатам, религии, политической принадлежности и т. Д.
- Население США по штатам
- Население США по штатам и расе / этнической принадлежности
- Часы народонаселения США и мира
- Интерактивные карты
Шаг 4: скопируйте шаблон
Пришло время Tinkercad! Если вы еще этого не сделали, было бы разумно попросить ваших учеников попрактиковаться в ключевых функциях Tinkercad с помощью этих шести быстрых и простых уроков.
Когда ваши ученики будут готовы приступить к работе, они смогут найти каждую из следующих моделей в галерее Tinkercad:
Карта провинций Канады
Карта штатов США
Когда вы получите доступ к файлу, нажмите синюю кнопку «Копировать и исправить», чтобы отредактировать его.
Шаг 5: Измените высоту одной провинции или штата
Щелкните любую провинцию или штат (объект), которые вы хотите отредактировать. Затем щелкните по белому квадрату в верхней части объекта. Вы увидите число 2,00 в поле справа от него.
Совет по масштабированию:
Когда вы меняете высоту каждого объекта, проще использовать 10,00 как 100% и масштабировать всю статистику оттуда. Таким образом, 50% будет 5,00, 20% - 2,00 и т. Д.
Шаг 6: Завершите изменение высоты
Измените высоту для всех провинций или штатов, которые вы хотите редактировать в рамках проекта.
Шаг 7. Проверьте понимание
Убедитесь, что учащиеся скопировали 3D-модель.
Проверьте, отрегулированы ли провинции до нужной высоты.
В зависимости от содержания, которое вы преподаете в рамках этого проекта, вы также можете проверить его на более глубокое понимание, попросив учащихся рассмотреть такие вопросы, как:
- Где обычно селились определенные подгруппы мигрантов или иммигрантов? Какие двухтактные факторы могли этому способствовать?
- Как увеличение численности населения и потребления природных ресурсов на душу населения влияет на системы Земли?
- Как иммиграция формирует идентичность нации?
- Как нация приспосабливается к меняющейся демографии?
- Почему в одних местах доступ к здоровой пище больше, чем в других?
- Как этот процесс углубил ваше понимание и понимание демографии в целом? Почему студентам важно изучать демографию?
Шаг 8: поделитесь работой своих учеников
После настройки модели у учащихся остается трехмерная модель статистики, которую они анализируют. Его можно распечатать в 3D или поделиться через плакатную презентацию для отображения.
Оценка должна исходить из проверки, чтобы убедиться, что высота каждой модели соответствует предполагаемой демографической выраженности. Учащиеся могут поделиться файлом с учителем, который может щелкнуть высоту объекта, чтобы проверить его значения.
Кроме того, мы нашли отличную рубрику, ориентированную на производителей, которую можно адаптировать к потребностям вашего проекта.
Шаг 9: знайте свои стандарты
Привет! Добро пожаловать в Standards-ville. Мы надеемся, что вам здесь понравится. Это похоже на планету в «Морщине во времени», где все подбивают мяч в синхронном ритме - за исключением того, что мы делаем обучение более актуальным, междисциплинарным и увлекательным!
Есть ли у вас 156 ГОСТов в этом году? Будьте уверены, у нас может быть столько же ниже - ну, может быть, не так много, но ОЧЕНЬ - которые также имеют отношение к этому проекту. Барабанная дробь…
Common Core Literacy (история / обществознание)
6-8 классы
CCSS. ELA-LITERACY. RH.6-8.7 Интегрировать визуальную информацию (например, в диаграммах, графиках, фотографиях, видео или картах) с другой информацией в печатных и цифровых текстах.
9-10 классы
CCSS. ELA-LITERACY. RH.9-10.7 Интегрировать количественный или технический анализ (например, диаграммы, данные исследований) с качественным анализом в печатном или цифровом тексте.
11-12 классы
CCSS. ELA-LITERACY. RH.11-12.7 Интегрируйте и оценивайте несколько источников информации, представленных в различных форматах и средствах (например, визуально, количественно, а также в словах), чтобы обратиться к вопросу или решить проблему.
Common Core Literacy (Искусство английского языка)
6-8 классы
CCSS. ELA-Literacy. SL.6.5 Включайте в презентации мультимедийные компоненты (например, графику, изображения, музыку, звук) и визуальные дисплеи для уточнения информации.
CCSS. ELA-Literacy. SL.7.5 Включите в презентации мультимедийные компоненты и визуальные дисплеи, чтобы прояснить утверждения и выводы и выделить основные моменты.
CCSS. ELA-Literacy. RI.8.7 Оцените преимущества и недостатки использования различных средств (например, печатного или цифрового текста, видео, мультимедиа) для представления конкретной темы или идеи.
CCSS. ELA-Literacy. SL.8.5 Интегрируйте мультимедийные и визуальные дисплеи в презентации, чтобы прояснить информацию, усилить утверждения и доказательства и повысить интерес.
9-10 классы
CCSS. ELA-Literacy. SL.9-10.5 Стратегическое использование цифровых носителей (например, текстовых, графических, аудио, визуальных и интерактивных элементов) в презентациях, чтобы улучшить понимание результатов, рассуждений и доказательств, а также повысить интерес.
11-12 классы
CCSS. ELA-Literacy. SL.11-12.5 Стратегическое использование цифровых носителей (например, текстовых, графических, аудио, визуальных и интерактивных элементов) в презентациях для улучшения понимания результатов, аргументов и доказательств, а также для повышения интереса.
Общая основная математика
6-8 классы
CCSS. MATH. CONTENT.7. G. A.1. Решает проблемы, связанные с масштабными чертежами геометрических фигур, включая вычисление фактических длин и площадей из масштабного чертежа и воспроизведение масштабного чертежа в другом масштабе.
Стандарты науки и техники нового поколения
6-8 классы
MS-ESS3-4 Сформулируйте аргумент, подкрепленный доказательствами того, как увеличение населения и потребление природных ресурсов на душу населения влияет на системы Земли.
Стандарты учебной программы Онтарио: общественные науки / география
4 класс
B2.3 анализирует и строит печатные и / или цифровые карты, включая тематические карты, в рамках своих исследований по обеспечению баланса человеческих потребностей / желаний и деятельности с охраной окружающей среды в Канаде (например, анализ карт населенных пунктов; построение карт природных ресурсов с использованием символов для представления различных ресурсов; построение карт физических регионов с использованием штриховки для представления изменения высоты)
B2.3 анализирует и строит карты в рамках своих расследований некоторых значительных событий, событий и / или проблем, которые затронули Канаду и / или канадцев в этот период, с акцентом на изучение их пространственных границ (например, определение местоположения ключевых события золотой лихорадки Клондайка; проанализируйте серию исторических карт, чтобы определить рост городов в этот период; создайте карту потока, чтобы показать происхождение иммигрантов в Канаду и регионы, в которых они поселились) Примеры вопросов: «Когда вы исследуете эти карты, что вы заметили в различиях в распределении населения в Канаде между 1890 и 1914 годами? » «Где обычно селились украинские иммигранты или духоборы?» «Когда вы изучаете карту, на которой показаны европейские союзы в 1914 году, где вы видите потенциал для конфликта?»
8 класс
A3.1 определить важные пространственные закономерности в человеческих поселениях в глобальном масштабе (например, линейные, рассредоточенные и сгруппированные закономерности в популяциях в разных регионах; глобальные закономерности в плотности и / или распределении населения)
Шаг 10: познакомьтесь с учителем, проводящим этот урок
Вернон Ки - бывший инженер, а ныне преподаватель науки и техники из Торонто, Онтарио, Канада. Получив премию Премьера Онтарио за выдающиеся успехи в преподавании в 2009 году за новаторскую работу в качестве учителя-новичка, он также был награжден премией премьер-министра за выдающиеся успехи в преподавании в 2013 году.
Его ученики ласково известны своим открытым отношением к делу и постоянным стремлением к совершенствованию. Его подход к обучению основан на повторяющейся петле обратной связи для адаптации проектов и уроков, соответствующих как интересам его учеников, так и их стилю обучения. Вернон черпает из собственного опыта, страсти и мудрости, чтобы привнести подлинность в то, чему он учит.
Шаг 11: поделитесь идеями
Мы всегда любим отзывы, поэтому, пожалуйста, поделитесь своими мыслями в разделе комментариев ниже. Если вы ищете больше идей о том, как преподавать историю или общественные науки с помощью 3D-дизайна и моделирования, посмотрите: Как преподавать историю с помощью Tinkercad.