После многих лет существования только в художественной литературе социальные роботы, наконец, разрабатываются, которые могут более точно имитировать то, как люди выражают себя, взаимодействуют и учатся - и делают это, выполняя такие работы, как обучение социальному поведению детей с аутизмом или помощь при инсульте. пациентам с упражнениями по физической реабилитации.
Недавно Фонд Кавли собрал трех пионеров взаимодействия человека и робота, чтобы обсудить эти достижения, а также предстоящие технологические препятствия. Они говорят, что, несмотря на то, что впереди много проблем, самой большой остается задача заставить роботов соответствовать потребностям и ожиданиям человеческого разума. «То, как мы взаимодействуем с воплощенными машинами, отличается от того, как мы взаимодействуем с компьютером, мобильным телефоном или другими интеллектуальными устройствами», - говорит профессор Майя Матарич из Университета Южной Калифорнии. «Нам нужно понять эти различия, чтобы мы могли использовать то, что важно».
Директор Центра робототехники и встроенных систем Университета Южной Калифорнии Матарич разработала социальных роботов для использования в различных терапевтических целях. По словам Матарича, одним из ключей к успешно спроектированному социальному роботу является рассмотрение не только того, как он общается вербально, но и физически с помощью мимики и языка тела. Также важно: встраивание правильной личности. «Мы обнаружили, что, когда мы сопоставили личность робота с личностью пользователя, люди дольше выполняли свои реабилитационные упражнения и получали от них больше удовольствия.”
Еще один ключевой момент - соответствие внешнего вида робота нашему восприятию его способностей. Айсе Сайгин - доцент Калифорнийского университета в Сан-Диего и преподаватель Института мозга и разума им. Кавли. В прошлом году Сайгин и ее коллеги поставили перед собой задачу выяснить, соответствует ли то, что они называют «системой восприятия действий» в человеческом мозгу, больше внешнему виду или человеческому движению. Используя сканирование мозга, они обнаружили, что, когда люди наблюдали за роботами, очень похожими на человека, по сравнению с менее человекоподобными роботами, мозг обнаруживал несоответствие и не реагировал. «Интуитивно кажется, что сделать роботов более похожими на людей - это правильный путь, но мы обнаруживаем, что это не сработает, если человекоподобный внешний вид не будет в равной степени сочетаться с человеческими действиями».
Социальному роботу также нужна способность к социальному обучению. Андреа Томаз - доцент Технологического института Джорджии и директор Лаборатории социальных интеллектуальных машин. В ее лаборатории они построили робота, предназначенного для того, чтобы учиться у людей так же, как и человек - наряду с речью, посредством наблюдения, демонстрации и социального взаимодействия.«В моей лаборатории мы видим, что социальный интеллект человека состоит из четырех ключевых компонентов: способности учиться у других людей, способности сотрудничать с другими людьми, способности применять эмоциональный интеллект и способности воспринимать других людей и реагировать на них. намерения человека. Мы пытаемся встроить этот социальный интеллект в наших роботов."
Прочитайте полную дискуссию за круглым столом по адресу: